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　　「哥哥在迎新舞會上扮成埃及艷后，還擺出撩人的姿勢，真（　　　　）。」
　
　　括弧裡頭，教師手冊的標準答案是「令人捧腹」，但我問孩子們應該填寫什麼，有人回答「令人注目」，實在是很優秀。
　
　　孩子的教育真是不能等啊，如果只塞給他們垃圾，要怎麼奢望他們未來不會發臭？哥哥扮成埃及艷后為什麼應該讓人笑到肚子疼？搞不好哥哥面如冠玉，貌美勝過必須代面上陣的蘭陵王（馮紹剛是俊，陽剛，但高長恭是美，陰柔），一出場便攫取所有人的目光。這個題目暗地裡藏著「ＯＯ就該有ＯＯ的樣子」這種刻板觀念，如果不及時導正，未來他們就會一直刻板下去。最後變成完全沒有性別意識的護家盟。
　
　　「懂得笑就不會恨了。（聽你在放屁！）」今天第八堂我在黑板寫下這句話。
　
　　課程來到了第十一課〈晏子使楚〉，講晏子出使楚國時，如何被儐者和楚王刁難，如何以機智和幽默進行外交攻防、化解羞辱。晏子因為個頭矮小而被儐者帶至狗門、被楚王質疑，正是標準的以貌取人。我們都知道這樣的行為不可取，那《大尾鱸鰻》對原住民的嘲笑呢？華人侵佔了人家的土地，逼迫人家放棄母語，到底憑什麼用原住民講華語時的奇腔怪調作為笑點？憑的就是一點無恥，哪還能有別的。晏子對著楚王自嘲，說自己是齊國使節裡最差的一個，被派來楚國剛好，反將楚王一軍。這是晏子的幽默，他自己說可以，楚王說，就是惡意。就像黑人可以說自己是黑鬼，白人不可以；原住民可以在閒聊時「的啦的啦」嘲笑自己，華人不可以。
　
　　第八堂不上進度，於是我找了維基百科對「幽默」的解釋，和天下雜誌一篇有關想表現幽默感時需注意的禁忌的文章，印成講義，作為補充，順道對最後一次段考作文題目進行半洩題（是的，這次又是我出，真是太好了！）。
　
　　我習慣出貼近生活的題目，譬如第二次段考的「課堂上」。要孩子們寫論說文，而非記敘文或抒情文。希望他們仿照上過的課文，用先敘後議或夾敘夾議的方式去寫。雖然至今沒有一次達到我的期望。
　
　　下學年就不是我帶了，所以上個月我提早罵了徐志摩跟洪蘭，沒料到今天還得罵一下邱瓈寬。當老師哪裡輕鬆？